为扎实推进学院工程教育专业认证建设工作，破解课程达成度分析、认证自评报告撰写中的重点难点问题，进一步落实OBE产出导向教育理念，夯实专业内涵建设，2025年9月24日，leyu乐鱼中国体育官网信息工程学院在滨海校区召开工程教育认证专题指导会，特邀辽宁省教学名师、沈阳化工大学计算机科学与技术学院院长王军教授莅临现场作专项指导。学院党总支书记、院长赵丽霞，副院长王学艳、李思，各教研室主任、专业骨干教师以及认证工作小组成员参会，会议由赵丽霞院长主持。

会上，王军教授围绕课程达成度分析评价方法、工程教育认证自评报告撰写两大核心内容开展专题分享与实操指导。在课程达成度分析方面，王军教授指出，课程达成度是落实毕业要求指标点的关键抓手，必须牢牢紧扣产出导向，厘清课程目标与毕业要求指标点的对应支撑关系。他讲解了课程达成度主流评价实施路径，强调要科学选用考核证据，综合运用平时作业、课堂测验、实验实训、课程设计、期末考核等多维度教学环节数据，避免仅依靠期末考试单一成绩开展评价；要规范权重分配逻辑，依据课程目标达成程度设置各考核环节权重，做到有据可依；要做好原始教学材料留存工作，每一门课程的达成度计算过程、数据来源、评价结论都要完整归档，保证评价过程可追溯、结果可复核。同时提醒老师们要客观看待达成度计算结果，对于未达标的课程目标，不能只给出计算数值，必须深入剖析未达成的深层原因，从教学内容、教学方法、考核方式上提出具体可落地的课程持续改进举措，真正形成“评价分析改进”的教学闭环。

针对工程教育认证自评报告撰写工作，王军教授结合实际认证案例，拆解自评报告撰写的逻辑框架与撰写规范。他强调自评报告是专业自我举证的核心材料，要严格对标《工程教育认证标准》，紧紧围绕培养目标、毕业要求、课程体系、师资队伍、支持条件、持续改进六大模块开展撰写，杜绝空话套话，做到用事实、数据、材料说话。报告的行文逻辑应该前后自洽，培养目标、毕业要求指标点、课程支撑矩阵、达成度评价结果之间应该相互印证。同时，非技术性因素、劳动教育、大类培养等相关育人要求应该有机融入报告对应板块，体现全方位育人成效。此外，他梳理了报告撰写中的高频易错点，提醒大家要重视支撑附件材料的整理，确保图表清晰规范，证据链完整，客观反映专业建设真实状态，突出专业特色与持续改进成效。

交流研讨环节，参会教师结合学院专业建设实际，就指标点拆解、达成度阈值设定、实践类课程达成度评价、报告内容取舍、佐证材料收集整理等现实困惑向专家请教，王军教授逐一进行细致解答，给出实操建议，现场研讨氛围热烈。

赵丽霞院长在总结讲话中对王军教授的悉心指导表示诚挚感谢。她指出，工程教育认证是推动专业提质升级的重要契机，全院教师要吃透本次专家指导要点，把OBE理念落实到课程教学各个环节。各教研室要以此次指导为契机，规范课程达成度分析流程，理清认证报告撰写思路，压实工作责任；要把专家意见转化为具体行动，持续优化课程体系，完善质量持续改进机制，同时深化产教融合，对接行业企业需求，全面提升专业人才培养质量，助力学院专业建设再上新台阶。

此次专题指导会精准直击工程教育认证工作痛点难点，为学院接下来开展课程达成度研判、高质量完成认证报告编制理清了思路、提供了可落地的实操方案，进一步提升了教师队伍对工程教育认证标准的理解与实践能力，为后续认证各项工作有序推进奠定坚实基础。